Neurodiverzita ve škole

Cena 10. 300 Kč vč. DPH

Jak porozumět dětem, jejich nervovému systému i sobě samým

Proč některé děti reagují na běžné školní situace nečekaně silně? Proč se nedokážou soustředit, přestože se snaží? Co se odehrává v jejich nervovém systému, když jsou ve stresu, přetížené nebo se necítí bezpečně? A jak s tím vším souvisí náš vlastní stav, způsob komunikace a pedagogický přístup?

Každé dítě vnímá svět, zpracovává informace a reaguje na podněty trochu jinak. Porozumění neurodiverzitě a fungování nervového systému nám pomáhá vnímat tyto rozdíly nikoli pouze jako překážky, ale také jako příležitosti k vytváření prostředí, v němž se mohou rozvíjet všechny děti.

Kurz nabízí nový pohled na každodenní školní situace prostřednictvím poznatků neurobiologie, somatické všímavosti a praktických technik regulace nervového systému. Ukazuje, jak spolu souvisejí pocit bezpečí, schopnost soustředění, učení, chování a mezilidské vztahy.

Důležitou součástí kurzu je také pohled na zdraví samotných pedagogů. Abychom mohli dětem poskytovat bezpečí a stabilní podporu, potřebujeme rozumět i vlastnímu nervovému systému, rozpoznávat příznaky přetížení a umět pracovat se stresem.

Kurz propojuje odborné poznatky se zkušenostním učením, pohybem, praktickými cvičeními a sdílením pedagogických zkušeností. Nabízí konkrétní možnosti, jak přistupovat k náročným situacím ve třídě s větším porozuměním, jistotou a respektem k individuálním potřebám dětí.

Vzdělávací cíle workshopu

Účastníci kurzu:

• získají srozumitelný přehled o základních neurobiologických souvislostech a jejich významu pro učení, chování a vztahy ve vzdělávacím prostředí,
• porozumějí vztahům mezi neurobiologií, duševním a fyzickým zdravím a jejich vlivu na osobní pohodu, pozornost a schopnost učit se,
• naučí se, jak mohou pedagogové prostřednictvím práce s tělem posilovat vlastní zdraví a regulovat svůj stav během školního dne,
• získají základní znalosti o neurocepci, regulaci a koregulaci a pochopí jejich význam pro vytváření bezpečného prostředí pro učení a vztahy,
• prakticky si vyzkoušejí cvičení zaměřená na regulaci nervového systému podle přístupu Somatically Oriented Safety® (S-O-S) – somaticky orientovaná bezpečnost,
• prohloubí své porozumění neurodiverzitě a neurodivergenci ve vzdělávacím prostředí a zamyslí se nad pedagogickými postoji, které z tohoto porozumění vyplývají,
• seznámí se s praktickými strategiemi pro práci s dětmi s ADHD a zváží možnosti jejich využití ve výuce,
• prostřednictvím somatické všímavosti® budou rozvíjet vnímání vlastního těla a naučí se dříve rozpoznávat stavy napětí, přetížení a zotavení,
• poznají kreativní pohybové aktivity využitelné ve výuce, které mohou podporovat regulaci nervového systému, soustředění a aktivní zapojení žáků,
• zjistí, jak znalosti o fungování mozku a nervového systému (neurokompetence) rozšiřují pedagogické myšlení a jednání a podporují přístup k žákům založený na vztazích,
• pochopí, proč samotné teoretické znalosti automaticky nevedou k jistotě v jednání, a prozkoumají význam tělesné zkušenosti, opakování a seberegulace pro úspěšnou pedagogickou praxi,
• zamyslí se nad vlastními pedagogickými vzorci myšlení a jednání a nad jejich vlivem na interakce se žáky,
• naučí se nahlížet na náročné situace ve výuce z různých perspektiv – očima žáka, pedagoga i nervového systému – a hledat nové možnosti řešení.

Pro koho je kurz určen?

Kurz je určen především pedagogům, kteří chtějí lépe porozumět dětem a dospívajícím, jejich individuálním potřebám a souvislostem mezi nervovým systémem, chováním a učením.

Je vhodný zejména pro:

• učitele a průvodce základních a středních škol, Montessori i běžných;
• pedagogy, kteří pracují s neurodivergentními dětmi, včetně žáků s ADHD;
• asistenty pedagoga a školní speciální pedagogy;
• vychovatele, školní psychology a další odborníky, kteří děti a dospívající provázejí;
• všechny pedagogy, kteří hledají cesty, jak zvládat náročné situace ve třídě a současně pečovat o vlastní psychickou i fyzickou pohodu.

Předchozí znalosti neurobiologie nejsou nutné. Kurz je koncipován tak, aby získané poznatky a zkušenosti byly srozumitelné a využitelné v každodenní pedagogické praxi.

Cílová skupina: 

Učitelé  a asistenti 1. a 2. stupně základních škol. 

Forma: prezenční

Hodinová dotace : 16 hodin

Místo konání: