Podrobný program kurzu

Sobota 1. 7. - pátek 7. 7. 2023   -  ZŠ Montessori Na Beránku, Praha  

1. den - lektor: Claus-Dieter Kaul

• Základní principy moderního učení - zvláštnosti 3. vývojového stupně z pohledu Montessori pedagogiky, vývojové psychologie a neurobiologie.
• Prezentace úspěšných projektů Dětí Země v německých školách (filmová dokumentace)
• Prezentace tří vývojových fází na základě zkušeností s pomůckou Velká trinomická krychle

2. den - lektor: Claus-Dieter Kaul

• Další varianty práce s Velkou trinomickou krychlí
• Týmová hra - stavba věže
• Význam kultury jídla - prezentace projektu Děti Země v Praze v ZŠ Na Beránku.

3. den - lektor: Dr. Flora Niess

• Význam projektové práce ve 3. vývojové fázi, kdy jevy jsou více chápány v souvislostech přesahujících jednotlivé vzdělávací oblasti. Ve scénářích výuky zažijí účastníci v konkrétních projektech různé přístupy k přírodním a společenským vědám, kultuře a umění.
• Vzdělávací impulzy, stimulace představivosti, přístup člověka ke světovému dění, afektivní přístup
• Vzdělávací prostředí v projektovém učení - Pomozte nám, abychom to společně udělali sami, význam zapojení do skupiny vrstevníků i do celosvětové komunity
• Faktory úspěšného projektového učení
• Příklad dokončeného projektu, faktory úspěchu (Po celou dobu kurzu jsou k dispozici složky vzorových projektů spolu s vybranou literaturou k tématu)
• Projektová metoda Design Thinking

4. den -  lektor: Dr. Flora Niess

• Jak zahájit projektové vyučování ve škole
• Přirozené absorbování místo tlaku - umožňuje v projektovém učení vnitřní motivaci
• Práce s textem
• Prvky úspěšného brainstormingu
• Skupinové práce na projektech - prezentace, zpětné vazby

5. den - lektor: Dr. Flora Niess

• Aspekty podpory učení
• Praktické cvičení na příkladu matematického projektu, který se opírá o vnitřní motivaci studentů, práce v mezioborových týmech, sémantická analýza, brainstorming
• Závěrečná reflexe

6. den - lektor: Birgitta Berger

• Jazyk jako nástroj komunikace a setkávání se s ostatními lidmi, se světem, se sebou samým
• Jazyková biografie
• Autonomní vzdělávání s jazykovým deníkem, autentickou jazykovou tvorbou a vlastními materiály
• Práce se slovní zásobou

7. den - lektor: Birgitta Berger

• Význam studia cizích jazyků v dospívání, autonomie žáka a klíč k úspěšnému studiu jazyků v tomto období
• Historie anglického jazyka
• Práce s gramatikou podle Montessori principů
• Rozšířené čtení a jazykové projekty

Pondělí 21. 8. - neděle 27. 8. 2023 -  ZŠ Montessori Kladno

1. den - lektor: Claus-Dieter Kaul

• Podrobná zpětná vazba z 1. bloku s jednotlivými účastníky
• Prezentace projektu Děti Země v kladenské škole, návštěva tříd, pozemků, beseda s učiteli školy.
• Rozdělení do projektových skupin a plánování práce na projektech na celý týden

2. den - lektor: Heike Kahler

• Jazyk jako prostředek k vyjádření dospívajícího žáka, řeč těla, práce s textem a kreativní psaní v projektové práci
• Sémantika - vědomí síly jazyka
• Reciproční čtení
• Recepce dramatu jako sociální konstrukt

3. den - lektor: Heike Kahler

• Práce s textem a kreativní psaní v projektové práci
• Tvorba textu - Metody intuitivního psaní
• Digitální a analogová tvorba textu
• Od individuálního názoru k rozumné diskusi (sociometrie a individuální pohled)

4. den - lektor: Lisa Lugo

• Sebevyjádření pomocí hudby a tance při hledání své osobnosti
• Tělesné vědomí osobního prostoru, objevování prostoru, formování těla, zkoumání, vnímání
• Proces tvorby pohybu
• Od improvizace k designu - práce napříč tématy - pouliční umění
• Identita, kreativita, strukturovaná improvizace
• Graffiti

5. den - lektor: Lisa Lugo

• Stimulace kreativity, vytváření příležitostí k projevu
• Rozcvičení těla, skupinové dynamické hry
• Práce napříč tématy - Street Art, USA, Hip Hop
• Tanec a literatura
• Kulturní výchova, lidový tanec
• Reflexe, zpětná vazba

6. den - lektor: Annalena Maas

• Vnímání učitele žáky a rodiči - jejich emoce, pocity, fyzické a morální hodnoty, jak učitel působí na druhé
• Jaká je role učitele, výraz, řeč těla. Využití hlasu, zpěvu, herectví, gest Výrazové prostředky, vnitřní a vnější postoj
• Využití tělesných cvičení a různých způsobů dýchání, cvičení k eliminaci stresu
• Význam práce s hlasem, hlasová cvičení, vyjadřování různých zvuků a emocí
• Práce ve skupinách - dramatizace situací, řešení konfliktů, rozbor předvedených rolí, zpětná vazba
• Spojitosti mezi emocemi a tělesnými pocity

7. den - lektor: Annalena Maas

• Diskuze k tématům předchozího dne, vnímání změn ve vlastním těle, relaxační cvičení - práce ve skupinách
• Dramatizace, hry přispívající k upevnění osobnosti učitele a zvládání složitých situací
• Význam gestikulace - cvičení s hudbou

Pátek 5. 7. - čtvrtek 11. 7. 2024 - ZŠ Montessori Trutnov

1. den - lektor: Claus-Dieter Kaul

• Podrobná zpětná vazba účastníků k 2. bloku, sdílení zkušeností s využitím získaných poznatků v praxi
• Prezentace projektu Děti Země v trutnovské škole, beseda s učiteli, zpětná vazba, zkušenosti ze škol.

2. den - lektor: Barbara Pollok

• Vztah k sobě samému a k ostatním
• Orientace a cílená práce se silnými stránkami, ctnostmi a hodnotami
• Ticho a mír s Marií Montessori - cvičení ticha a všímavosti jako základ pro budování vztahů
• Příklad mimoškolního projektu k sebereflexi při hledání vlastního cíle a orientace při ukončení školní docházky
• Přechodové rituály na konci školní docházky

3. den - lektor: Barbara Pollok

• Sebereflexe a empatie: rozpoznání a pojmenování pocitů a potřeb
• Teorie konfliktů, řešení konfliktů, konfliktní kultura ve škole
• Vedení obtížných rozhovorů, hledání řešení (např. s rodiči)
• Obtížné situace ve třídě

4. den - lektor: Jens Vilela Neumann

"Jsem učitel - způsoby, jak vystupovat a konat autenticky". Jak může být vlastní identita učitele součástí vyučování? Jak může učitel vyjádřit osobní zájmy, emoce a pocity během vyučování? Jak využít svoji kreativitu a na základě vyučování tvořit vlastní hry, improvizace nebo divadlo?

• Představení jednotlivců, tělesné procvičení, jednoduché dramatizace
• Paradigma "já"
• Model ledovce - co znamená
• Pozorování a rozbor komunikace na ukázce profesionálního herce
• Morfování emocí - filmový a divadelní styl
• Cvičení projevu, vyjádření různých emocí v mluveném projevu - dramatická cvičení
• Jak správně podávat zpětnou vazbu, řízený dialog, nenásilná komunikace
• Dechová cvičení, relaxace
• Rétorická cvičení na oblíbená témata
• Konflikt - práce ve skupinách - simulace a analýza konfliktu, úrovně, eskalace. Dramatická cvičení.

5. den - lektor: Jens Vilela Neumann

• Improvizace - proč jsem učitelem, způsoby, jak vystupovat a konat autenticky, správné načasování kladení otázek
• Týmové role podle Belbina
• Způsoby vyjadřování - improvizace, prezentace, rozbor, zpětná vazba
• Divadlo ve třídě - klady a zápory, základní prvky improvizace

6. den -lektor: Luise Haeggqwist

"Matematika - mezi projektovým vyučováním a přípravou na zkoušky". Názornost a prostor pro krásu matematiky i na druhém stupni ve škole. Zábavná práce v matematických projektech, ale i terapeuticko-pedagogické přístupy k učení a k úzkosti ze zkoušek, psychovzdělávání a podpora odolnosti v druhostupňovém vzdělávání, řešení napětí mezi koncepcí školy a přípravou na zkoušky - vše na příkladu matematiky.

• bariéry ve výuce a možné psychické bloky v matematice
• výpočet procent, procentové části a základu s perlovým materiálem, odvození vzorce pro výpočet
• praktická cvičení
• pohybová hra
• rovnice řešené pomocí rovnicového rámu
• rovnice o dvou neznámých, vyvození pravidla
• samostatná práce, reflexe

7. den -lektor: Luise Haeggqwist

• stresové reakce v učení
• soustava linearních rovnic
• odmocniny
• dvojčleny a geometrické vyjádření dvojčlenů, dekanomický čtverec, binomická krychle
• souřadnicový systém
• graf lineárních a kvadratických funkcí
• samostatná práce a reflexe

Středa 14. 8. - úterý 20. 8. 2024 - Montessori škola Gut Hohenberg

1. den -lektor: Claus Dieter Kaul

• Prohlídka školy v Německu, prezentace práce a projektu Děti Země v německé škole.
• Představení jednotlivých oblastí práce ve škole
• Podrobná zpětná vazba z předešlých setkáních, využívání zkušeností získaných v kurzu v dosavadní praxi

2. den - lektor: Stephan Haas

"Věda a umění" - paralelní práce v týmech. Projekty ve školní výtvarné dílně umění a řemesel, projekty na téma "zažít a tvořit učební procesy v přírodních vědách", umění v kuchařských projektech.

• Plánování týdne, rozdělení do skupin, výběr materiálů pro jednotlivé projekty
• Zásady bezpečnosti práce, pět vzdělávacích programů - farma a polní práce, kuchyně, práce s hospodářskými zvířaty, pekárna, farmářský obchod - výběr vzdělávacího programu účastníky
• Výtvarná dílna - pracovní techniky v kreativní a umělecké oblasti
• Rozvrh pracovní doby a plánování činností v jednotlivých projektech - umělecký, řemeslný, vědecký

3. den - lektor: Stephan Haas

• Účast v projektu z předchozího dne
• Reflexe a klíčové otázky k práci na farmě
• Aktivní vytváření kontextu teoretických prvků plánu Děti Země
• Workshop - Nápady pro rozvoj, kompromisy ve městě - jak realizovat projekt Děti Země bez farmy, prvky skutečného plánu Děti Země, prezentace výsledků skupinové workshopu
• Spojení umění a přírodních věd, základní kameny vývojových fází na cestě k plánu Děti Země

4. den - lektor: Stephan Haas

• Kvalitativní požadavky na Montessori školu, vývoj nabídky, možnosti rozbití pevných struktur v rozvrhu
• Příklad plánování přírodního vědeckého projektu, možnosti realizace, mezioborový přístup
• Práce na vlastních projektech v oblasti vědy a umění
• Literární kavárna

5. den - lektor: Stephan Haas

• Vědecké zkoumání ohně, smyslů, udržitelnosti, ekosystému potoků, lesního ekosystému - skupinová práce
• Práce na vlastních uměleckých nebo vědeckých projektech ve výtvarné dílně
• Noční skřeti - výlet za netopýry

6. den - lektor: Stephan Haas

• Pokračování ve skupinové práci - Vědecké zkoumání ohně, smyslů, udržitelnosti, ekosystému potoků, lesního ekosystému
• Práce na vlastních uměleckých nebo vědeckých projektech ve výtvarné dílně
• Umělecký design v přírodě a s využitím přírody

7. den - lektor: Stephan Haas

• Skupinové prezentace projektů
• Závěrečná zpětná vazba, společné ukončení

21. -22. 9. 2024, Kladno:

Závěrečné kolokvium.